La incorporación de la educación como servicio esencial en la reciente reforma laboral nacional reactivó el debate en Río Negro, donde un proyecto en ese sentido tuvo aprobación en primera vuelta pero quedó sin tratamiento definitivo.
El legislador del PRO, Juan Martin, volvió a plantear la necesidad de avanzar con esa iniciativa o evaluar una eventual adhesión al esquema nacional, que establece la obligación de garantizar al menos el 75% del funcionamiento del sistema educativo durante medidas de fuerza.
La propuesta original en la provincia había sido aprobada en primera vuelta en junio de 2024, pero nunca se trató en segunda instancia, por lo que se encuentra próxima a perder estado parlamentario. Según fuentes legislativas, el expediente podría caducar en las próximas sesiones ordinarias si no es retomado.
El nuevo marco nacional, impulsado por el gobierno de Javier Milei, amplía los alcances respecto del proyecto provincial, que contemplaba guardias mínimas de entre el 30% y el 50%. En ese contexto, desde el PRO analizan avanzar con una adaptación local que contemple las competencias provinciales en materia educativa.
El debate ya comenzó a tener repercusiones en otras jurisdicciones. San Juan fue la primera en aplicar el criterio, al exigir a los gremios docentes la presentación de un cronograma que garantice la continuidad del servicio antes de concretar medidas de fuerza.
En Río Negro, la discusión se da en paralelo a la relación entre el gobierno provincial y el sindicato docente Unter, que ya expresó su rechazo a la declaración de la educación como servicio esencial. La organización sostiene que la medida limita el derecho a huelga y condiciona las negociaciones salariales.
Por el momento, el gobierno de Alberto Weretilneck no tiene previsto avanzar con el tema en el corto plazo, mientras prioriza encauzar el diálogo con el sector docente tras los últimos conflictos paritarios.
En la agenda legislativa provincial también figuran otras iniciativas vinculadas al sistema educativo, como un proyecto de incentivo al desarrollo profesional docente y propuestas para incorporar contenidos de educación emocional y financiera en las escuelas.
